Συμβιώνω με τα ζώα γύρω μου στην Κιννέτα -18/7

sumviono_kinetaΔΩΡΕΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ & ΨΥΧΑΓΩΓΙΚΗ ΕΚΔΗΛΩΣΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ
Στην Ομοσπονδία της Κινέττας.

«Συμβιώνω με τα ζώα γύρω μου»

  • Ο εκπαιδευτικός Νίκος Στάμου θα παρουσιάσει το ομώνυμο πρόγραμμα του συλλόγου «Συμβιώνω» που παρουσιάζεται στα σχολεία από το 2011 και περιλαμβάνει προβολή και ταυτόχρονη συζήτηση με τα παιδιά και έχει στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίησή τους στα ζητήματα της φιλοζωίας και της αρμονικής συνύπαρξης με τους φίλους μας τα ζώα που είναι συνοδοιπόροι μας στη ζωή.
  • Η Λένα Οικονόμου θα αφηγηθεί ένα παραδοσιακό παραμύθι της Ουκρανίας «το μαγικό γάντι», που με ήρωες τα ζώα, καταφέρνει να δείξει πόσο είναι στο χέρι των ηρώων η ανεκτικότητα και η αποδοχή του άλλου, του διαφορετικού, όταν το μόνο που σου ζητά είναι προστασία, αγάπη, κατανόηση!
  • Η καθηγήτρια Μουσικής – πιανίστα Ελευθερία Βούλγαρη καθοδήγησε σκηνοθετικά την αφήγηση του παραμυθιού και θα παίζει με το αρμόνιο την μουσική του.


Στο τέλος θα προσφερθούν αναψυκτικά και γλυκά.

Advertisements

Η αφίσα του 2oυ Νηπιαγωγείου Ν. Μάκρης

Ευχαριστούμε πολύ τα παιδιά του 2ου Νηπιαγωγείου Νέας Μάκρης και τις νηπιαγωγούς Ελένη Νταγιαντά και Ειρήνη Μυλωνά που μας έστειλαν την αφίσα που δημιούργησαν στο πλαίσιο του Προγράμματος «Οι φίλοι μας τα ζώα». 

Καλό καλοκαίρι!      

 

«Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα για τα ζώα (4 Οκτωβρίου) υλοποιήσαμε στο νηπιαγωγείο μας το Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα Σχολικών Δραστηριοτήτων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης με τίτλο: <<Οι φίλοι μας τα ζώα>>.

Το ενδιαφέρον και ο ενθουσιασμός των παιδιών ήταν αυξημένα δεδομένου ότι τα ζώα είναι ίσως το πιο αγαπημένο θέμα ενασχόλησης των παιδιών σε αυτή την ηλικία. Σκοπός μας ήταν να ευαισθητοποιήσουμε τα παιδιά όσον αφορά τη σχέση του ανθρώπου με τα ζώα και να αγγίξουμε θέματα όπως τα αδέσποτα, τα ζώα σε αιχμαλωσία και τα ζώα υπό εξαφάνιση.

Ενδεικτικές δραστηριότητες:Φτιάξαμε ατομικές κατασκευές και ομαδικές εργασίες όπως το αλφαβητάρι των ζώων, δικά μας τραγούδια και σε συνεργασία με το Σύλλογο Γονέων και Κηδεμόνων μια αφίσα με σκέψεις των παιδιών ποιητικά εκφρασμένες ώστε να μεταδώσουμε μηνύματα για τα δικαιώματα των ζώων στην τοπική κοινωνία.»

(Υπεύθυνη εκπαιδευτικός υλοποίησης του προγράμματος :Νταγιαντά Ελένη)

Αντιφασιστικό Μαθητικό Φεστιβάλ την Κυριακή στο ΓΕΛ Ελ. Βενιζέλου, Χανιά

Το Αντιφασιστικό Μαθητικό Φεστιβάλ θα πραγματοποιηθεί την Κυριακή 18 Μαρτίου στο Γενικό Λύκειο Ελευθερίου Βενιζέλου. Πρόκειται για το σχολείο που επειδή προχώρησε στο αυτονόητο, στα μαθήματα αλβανικής γλώσσας σε παιδιά με αλβανική καταγωγή, αποτέλεσε στόχο φασιστικών επιθέσεων με την πρόκληση υλικών ζημιών, τελευταία φορά πριν  από λίγες ημέρες.

Οι μαθητές και οι μαθήτριες που ενάντια σε εκφοβισμούς έχουν ήδη στηρίξει την ύπαρξη ενός σχολείου χωρίς διακρίσεις, διοργανώνουν και το αντιφασιστικό φεστιβάλ.

Το φεστιβάλ θα ξεκινήσει στις 4 το απόγευμα με τουρνουά μπάσκετ 3 Χ 3 και θα συνεχιστεί στις 18.00 με ζωντανή μουσική από τους  ZEBRA, HOOL132, ΣΤΙΧΟΜΥΘΊΑ, HIDE AND SEEK. Η είσοδος είναι ελεύθερη

Η ενσυναίσθηση ως βάση για την ηθική εκτίµηση των άλλων ζώων

Η σχέση μας με τα ζώα γύρω μας, όποια και αν είναι αυτά, εξαρτάται από πολλούς διαφορετικούς παράγοντες. Ένας βασικός παράγοντας είναι το αν έχουμε αναπτύξει την ικανότητα να μπαίνουμε, σε όποιο βαθμό γίνεται, στη θέση του άλλου. Ο διαχωρισμός του «εγώ» από το σύνολο, του ανθρώπου από τα άλλα ζώα και το φυσικό περιβάλλον, ο ανθρωποποκεντρικός τρόπος σκέψης τα αντιμετωπίζει ως πόρους,  δρουν ενάντια στην ανάπτυξη της απαραίτητης ενσυναίσθησης που μπορεί να συμβάλει στην ηθική εκτίμηση των άλλων ζώων.

Στο παρακάτω κείμενο του Σταύρου Καραγεωργάκη που διαβάσαμε στο βιβλίο του Περιβαλλοντική Φιλοσοφία και Περιβαλλοντική Εκπαίδευση, παρουσιάζονται συνοπτικά τα επιχειρήματα του ωφελιμισμού (Tom Regan) και των δικαιωμάτων των ζώων (Peter Singer), ενώ προτείνεται η χρήση των εργαλείων της ενσυναίσθησης και της συμπαθειας ως ενίσχυση της επιχειρηματολογίας για την ένταξη των ζώων στην ηθική κοινότητα. 

Η ενσυναίσθηση ως βάση για την ηθική εκτίμηση των άλλων ζώων

Δημοσιεύτηκε στα πρακτικά 3oυ Συνεδρίου Περιβαλλοντικής Πολιτικής & Διαχείρισης με τίτλο «Αναζητώντας την Ηθική στην Πολιτική: θέματα και προβλήματα της Βιοηθικής και της Περιβαλλοντικής Ηθικής & Φιλοσοφίας»

Περίληψη

Η φιλοσοφική παράδοση που ασχολείται με την ηθική εκτίμηση των άλλων ζώων αντλεί την επιχειρηματολογία της ως επί το πλείστον από τον ωφελιμισμό ή από τη θεωρία των δικαιωμάτων. Οι δύο αυτές φιλοσοφικές παραδόσεις αποδέχονται τον ορθό λόγο ως το κύριο εργαλείο καθοδήγησης της ηθικής στάσης του ανθρώπου. Πρόσφατες νευροεπιστημονικές έρευνες όμως δείχνουν ότι η λήψη ηθικών αποφάσεων από την πλευρά του ανθρώπου είναι αποτέλεσμα μιας διαδικασίας που προϋποθέτει διαπλοκή ορθού λόγου και συναισθήματος, δικαιώνοντας έτσι σε μεγάλο βαθμό την ηθική φιλοσοφία του David Hume. Πολύ περισσότερο δε, σημαντικότατο ρόλο παίζει η ενσυναίσθηση, δηλαδή η ψυχολογική ταύτιση του υποκειμένου της ηθικής πράξης με τον ευεργετημένο από τη συγκεκριμένη πράξη. Η ενσυναίσθηση με τη σειρά της αποτελεί το έρεισμα για την ανάπτυξη μιας στάσης συμπάθειας προς τα άλλα ζώα. Σ’ αυτό το κείμενο λοιπόν προτείνεται, κάτω από το φως των νέων αυτών νευροεπιστημονικών και άλλων ενδείξεων, η ενίσχυση της επιχειρηματολογίας για την ηθική εκτίμηση των άλλων ζώων με τα εργαλεία της ενσυναίσθησης και της συμπάθειας ως ένα ρεαλιστικότερο, και ταυτόχρονα πιο ελκυστικό θεωρητικό μοντέλο.

Διαβάστε όλο το κείμενο εδώ empathy_ethics

Διαβάζοντας τη γλώσσα του σώματος

Την εβδομάδα 12-16 Φεβρουαρίου το Συμβιώνω με τα Ζώα γύρω μου ταξίδεψε στις Ερυθρές, στις πλαγιές του Κιθαιρώνα. Αυτή τη φορά μας κάλεσε ο Σύλλογος Προστασίας Αδέσποτων και Οικόσιτων Ζώων Ερυθρών, μια σχετικά καινούρια ομάδα προσπαθεί να αντιμετωπίσει τα προβλήματα που υπάρχουν στην περιοχή σε σχέση με τα ζώα.

Το πρόγραμμα παρακολούθησαν μαθητές, μαθήτριες και εκπαιδευτικοί του Δημοτικού, του Γυμνασίου και του Λυκείου. Τα παιδιά, αν και εξοικειωμένα με τα μεγαλόσωμα τσοπανόσκυλα της περιοχής, άκουσαν με ενδιαφέρον πως τα προσεγγίζουμε και πως τα αποφεύγουμε, ή τους δίνουμε το χώρο τους όταν χρειάζεται. Και κυρίως πως αποφασίζουμε τι από αυτά να κάνουμε. Γιατί, ; όταν κατανοήσουμε ότι δεν υπάρχουν “επικίνδυνες ράτσες” και ότι κανείς δεν αγριεύει εάν δεν (νομίζει έστω ότι) απειλείται, τότε πια δεν κοιτάω τα εξωτερικά χαρακτηριστικά κάποιου (ράτσα) για να τον κατατάξω στους επιθετικούς σκύλους ή όχι.

Αυτό που κάνω είναι να διαβάσω τη γλώσσα του σώματος, που ευτυχώς λέει πάντα την αλήθεια. Ακόμα και στους ανθρώπους, κάποιοι ψυχολόγοι λένε ότι αποτελεί κύριο μέρος της επικοινωνίας. Το ίδιο, και ακόμα περισσότερο, συμβαίνει και στους σκύλους, και στα άλλα ζώα.

Έτσι με διαβάζει ο σκύλος μου και καταλαβαίνει αν είμαι χαρούμενη ή όχι, αν είμαι στενοχωρημένη, πότε είμαι βιαστική και πότε ήρεμη, και πότε είναι ώρα να παίξουμε και να τρέξουμε μαζί. Έτσι καταλαβαίνω κι εγώ πότε ένας σκύλος χαίρεται, θέλει να φάει, θέλει χάδια, βαριέται ή φοβάται.

Έτσι καταλαβαίνω τι μου λένε οι σκύλοι και οι γάτες όταν συναντιόμαστε στο δρόμο, και έτσι μπορώ να απαντήσω κι εγώ με τον τρόπο που χρειάζεται, με το να χαμηλώσω το σώμα μου και να ανοίξω τα χέρια μου για να με πλησιάσει, ή με το να προσπεράσω σαν να μην τρέχει τίποτα, αφήνοντας αυτόν που συναντώ ήσυχο χωρίς να μπαίνω στο νοητό χώρο στον οποίο αισθάνεται ασφαλής.

Και όταν κάποιος σκύλος έρχεται δίπλα μου επιθετικά γιατί ίσως ως άνθρωπος μοιάζω με έναν από τους πολλούς ανθρώπους που δεν συμπαθούν τα αδέσποτα και τους φέρονται βίαια, τότε φροντίζω να παραμείνουμε κι εγώ και ο σκύλος ασφαλείς με το να στέκομαι ακίνητη και να φεύγω σιγά-σιγά. Υπερασπίζομαι έτσι τον εαυτό μου, χωρίς να αυξάνω τις εντάσεις, όπως θα έκανε ένας σκύλος που δεν έχει κάτι να φοβηθεί. Και αν περνάω από εκεί συχνά γιατί με βγάζει ο δρόμος μου, που θα πάει, σιγά σιγά θα κερδίσουμε ο ένας την εμπιστοσύνη του άλλου. Κι έτσι θα χτίσουμε μια νέα μοναδική σχέση…

Εδώ θα βρείτε αφίσα και λεζάντες για τη σκυλίσια γλώσσα!

Ποιός Είναι ο Σκοπός της Εκπαίδευσης;

Απόδοση στα ελληνικά της συμμετοχής του Νόαμ Τσόμσκι στη συζήτηση «Μάθηση Δίχως Σύνορα», με τίτλο «Ο Σκοπός της Εκπαίδευσης» – The Purpose of Education – μια πρωτοβουλία του ιστότοπου Learning Without Frontiers (http://www.learningwithoutfrontiers.com/)- αναδημοσίευση από το  tvxs.gr

 

«Ας αναρωτηθούμε, ποιος είναι ο σκοπός ενός εκπαιδευτικού συστήματος;

Φυσικά, υπάρχουν έντονες αντιθέσεις πάνω στο θέμα. Η παραδοσιακή αντίληψη, που πηγάζει από την Αναγέννηση, θέτει ως ύψιστους στόχους ζωής το να ερευνάς και να δημιουργείς- να ερευνάς τον πλούτο του παρελθόντος και να εσωτερικεύεις τα σημαντικά για σένα σημεία, να συνεχίζεις διευρύνοντας αυτή την αναζήτηση κατανόησης των πραγμάτων με το δικό σου προσωπικό τρόπο.

Από αυτή την οπτική, σκοπός της εκπαίδευσης είναι να βοηθά τους ανθρώπους να προσδιορίσουν πώς θα μαθαίνουν μόνοι τους. Είσαι εσύ, ο μαθητευόμενος, που επιτελεί στη διάρκεια της μαθητείας του και είναι δική σου υπόθεση το τί θα μάθεις, το πού θα πας, πώς θα το χρησιμοποιήσεις, πώς θα προχωρήσεις για να παράξεις κάτι νέο και συναρπαστικό για σένα, και πιθανόν για τους άλλους. Αυτή είναι η μια αντίληψη της εκπαίδευσης.

Η άλλη αντίληψη είναι, ουσιαστικά, χειραγώγηση. Ορισμένοι έχουν την εντύπωση ότι οι νεαροί άνθρωποι, από παιδική ηλικία, πρέπει να μπουν σε ένα πλαίσιο όπου θα ακολουθούν οδηγίες, θα αποδέχονται τα υπάρχοντα πλαίσια, δεν θα αμφισβητούν κλπ – και αυτό είναι σαφές εξ αρχής……» διαβάστε όλο το κείμενο του βίντεο εδώ

 

Γράμμα στη δασκάλα για την επίσκεψη στο ζωολογικό κήπο

Η Μία αρνείται να επισκεφθεί το ζωολογικό κήπο μαζί με την τάξη της.  Δεν θέλει να δει τα φυλακισμενα ζώα και προτιμά να καθίσει σπίτι της να δει ένα ντοκιμαντερ για τους μπαμπουίνους.  

Στο παρακάτω γράμμα εξηγεί στη δασκάλα της τους λόγους:

«Αγαπημένη μου Ιλεάνα,

Θα σε παρακαλέσω να με συγχωρέσεις που δεν θα έρθω αύριο στην εκδρομή. Και θα σού εξηγήσω μερικούς από τους λόγους.

γράμμα στη δασκάλα για την επίσκεψη στο ζωολογικο κήπο

Τα ζώα είναι κλειδωμένα μέσα στα κλουβιά τους και δεν έχουν ούτε μια ελπίδα να βγούν από κει. Το σώμα και η ψυχή τους αλλάζει, βηματίζουν πάνω – κάτω και πίσω – μπρος. Σπίτι για να ζήσουν δεν έχουν. Κι’ όλους αυτούς τους ξένους, που στέκονται και τα κοιτούν, δεν τους γνωρίζουν.

Είναι φυλακισμένα και υποφέρουν. Τα μωρά είναι στη μπροστινή πόρτα για να μαζεύουν όλα τα λεφτά, κι’ όταν γεράσουν και χάσουν την ομορφιά τους, τα στέλνουν στο τσίρκο ή στο σφαγείο.

Πολλές φορές οι χώροι είναι συνωστισμένοι. Τα ζώα μπορεί να το σκάσουν και να βρεθούν σε κίνδυνο. Και πιο πολύ απ’ όλα, τα ζώα μπορεί να χάσουν την πίστη στον εαυτό τους, να βαρεθούν και να γεμίσουν πλήξη και θλίψη.

Γι’ αυτό και γω, αντί να πάω στο ζωολογικό κήπο, θα καθήσω να δω ένα ντοκιμαντέρ για τους μπαμπουίνους.

Ελπίζω να κατάλαβες αυτό που με στεναχωρεί,

η μαθήτριά σου,

Μία

αναδημοσίευση από http://filikaki-blog.blogspot.gr/2013/10/zoo-essay-by-mia.html

 

Περισσότερα για τους ζωολογικούς «κήπους» και για το τι τελικά μαθαίνει κανείς από αυτούς στο Ένα παιδί μετράει τα καγκελα (βίντεο) από την επίσκεψη του Χρόνη Μίσσιου μαζί με μικρά παιδιά στο ζωολογικό κήπο. 

 

Καλή σχολική χρονιά από τη Γαύδο

 

Ξεκινήσαμε τη φετινή σχολική χρονιά από τη μαγική Γαύδο.

Δύο μαθήτριες, ένας μαθητής (ή αλλιώς, ένα άλογο, ένα λιοντάρι κι ένας αετός) και μια πολυμήχανη δασκάλα-διευθύντρια-τεχνικός που μας είχε προσκαλέσει ήδη από πέρσι για να παρουσιάσουμε το πρόγραμμα Συμβιώνω με τα Ζώα γύρω μου στο Δημοτικό Σχολείο Γαύδου.

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψής μας, τα παιδιά μας αφιέρωσαν χρόνο για να μας μιλήσουν για τα αγαπημένα τους ζώα, αλλά και τα ζώα της περιοχής, αυτά που ζουν κοντά τους, αυτά που φροντίζουν.

Και προβληματιστήκαμε μαζί: Γιατί κάποιοι πετούν (κι εδώ) φόλες; Τι μπορούμε να τους πούμε και με ποιο τρόπο; Τι γίνεται όταν δεν υπάρχει κτηνίατρος στο νησί; Είναι δυνατόν ένα χτυπημένο ζώο να μην πονάει; Υπάρχουν κάποια ζώα που πονούν και άλλα όχι;

Μαζί μάθαμε και λίγα πράγματα ακόμα για κάποια ζώα που ζουν κοντά μας (κότα, αγελάδα, γουρούνι, χταπόδι) και νομίζουμε ότι τα ξέρουμε, αλλά τελικά έχουμε κι άλλα ακόμα να ανακαλύψουμε.

Ευχαριστούμε πολύ τους μαθητές και τη δασκάλα της Γαύδου που μας άνοιξαν το σχολείο τους αλλά κι ένα παράθυρο παραπάνω στη ζωή του νησιού.

Καλό ξεκίνημα σε όλους!

 

 

Στο 28ο Δημοτικό Σχολείο Τρικάλων

Την Τετάρτη 10 & την Παρασκευή 12 Μαΐου βρεθήκαμε σε ένα πολύ φιλόξενο σχολείο, το 28o Δημοτικό Τρικάλων, για να παρουσιάσουμε το πρόγραμμα «Συμβιώνω με τα ζώα γύρω μου»!
Το πρόγραμμα που διαρκεί μία διδακτική ώρα παρουσιάστηκε σε 8 τμήματα όλων των τάξεων και το παρακολούθησαν 134 μαθητές!
Μιλήσαμε μαζί τους για την υπεύθυνη υιοθεσία, για το τι χρειάζονται τα ζώα για να είναι ευτυχισμένα και πολλά άλλα ζητήματα που γεννήθηκαν μέσα από την συζήτηση και την κουβέντα στην τάξη!
Φεύγοντας από το σχολείο είδαμε την καταπληκτική δουλειά που γίνεται με τους μαθητές. Μέσα στο σχολείο έχουν τοποθετηθεί κάδοι για την απόρριψη φαγητού που δεν έχει καταναλωθεί από τα παιδιά και στην συνέχεια δίνεται σε ζωάκια που το έχουν ανάγκη!
Επίσης φύγαμε γεμάτοι ευχάριστες αναμνήσεις αλλά και δώρα που μας ετοίμασε η Δασκάλα Ζωή Παπαδοπούλου με τις τάξεις Α’ & Β!